LITERATURA INFANTIL

 

 

A literatura e o ensino da leitura

    O texto literário precisa ser discutido e analisado por parte dos professores e alunos,numa relação de díalogo,respeito a fala e a voz bem como suas leituras anteriores.
      A literatura precisa ser encarada como fenômeno artístico,considerada em sua natureza educativa,porque tráz valores,crenças,idéias,ponto de vista de seus autores,que podem enriquecer a vida daqueles que a têem. Não deve ficar presa a modismo pedagógico e sim ser considerada como atividade prazerosa de conhecimento do ser humano e das diversas funções da linguagem.
       A literatura deve estar integrada ás aulas de leitura e a metodologia de ensino, deve considerar o caráter interacionalista da linguagem verbal,tendo o texto como objeto de trabalho.
  
  Discentes: Gicélia Gonçalves, Maurelice Freitas, Jaisse Mendes, Nivercina de Souza, Claúdia Machado ,Queila Monique  e Francisca Silva
       
     
      
          
             
  

dislexia

     Dislexia é um distúrbio na leitura afetando a escrita, normalmente detectado a partir da alfabetização,período em que a criança inicia o processo de leitura de textos.Seu problema torna-se bastante evidente quando tenta soletrar letras com bastante dificuldade e sem sucesso .Porém se a criança estiver diante de pais ou professores especialistas a dislexia poderá ser detectada precocimente,pois a criança desde pequena já apresentam algumas caracteristicas que denunciam suas dificuldades.
       A dislexia é genética e hereditaria,se a criança possuir pais ou outros parentes dislexicos quanto mais cedo for realizada o diagnóstico melhor.
        È importante que o professor conheça essa dificuldade, pois na maioria das vezes é ele o primeiro,a detectar o problema,nesse caso cabe a ele acomunicar á direção da escola,que em seguida poderá emcaminhar a criança para passar pelo processo de avaliação realizada por uma equipe multidiciplinar especializada.
         Quando o professor não conhece o problema,não sabe lidar com essa situação,e acaba discriminando o aluno e atribuindo-lhe adjetivos como: burro,preguiçoso,lerdo etc.
           E atravéz do conhecimento dessas dificuldades que o professor poderá desenvolver uma metodologia,que atenda as necessidades do dislexico.Atribuindo lugares especiais na sala e oferecendo um atendimento individualizado,melhorando assim suas aulas e obtendo a confiança do aluno.

Discentes: Francisca e Jaisse